多动症症状表现行为过度在幼小的孩子身上完全可以被认为是正常的工作。因此，在确诊年纪缺乏5岁的孩子的多动症或者说在确诊“初期多动症”时，需求十分慎重仔细。事实上，在这个年纪阶段，跟着孩子的身体不断发育，多动症的症候体现也会充满了变数。在问诊期间，爸爸妈妈常常指出自己孩子比托儿所或沙槽里遇到其他同龄的孩子要“好动”得多，姊妹在他的这个年纪阶段根本没这么爱动。

　　多动症症状表现如下：

　　(一)活动过度 活动过度是指与同年纪、同性别大多数儿童比较，患儿的活动水平超出了与其发育相适应的应有的水平。活动过度多起始于幼儿前期，但也有部分患儿起始于婴儿期。在婴儿期，患儿体现为分外生动，爱从摇篮或小车里向外爬，当开端走路时，往往以跑代步;在幼儿期后，患儿体现为好动，坐不住，爱登高爬低，翻箱倒柜，难以安静地游玩。上学后，因小学生的活动需求遭到纪律等的约束，患儿的活动过度症状体现更为突出。患儿在上课时坐不住，在座位上扭来扭去，小动作多，常常咬铅笔、玩弄橡皮乃至书包带，不安心听课而与同学说话，乃至脱离座位打乱上课次序;下课后招惹同学，话多，好奔跑喧哗，难以安静地游玩。进入青春期后，可见到患儿小动作削减，但可能片面感到忐忑不安并可能常述说自己感到忐忑不安。

　　(二)注意障碍 有注意障碍的患儿，体现为注意很易受环境的影响而分散，因此注意力会集的时刻时刻短。他们在玩积木或其他游戏时，往往也显得不专注。他们在上课时，专注听课的时刻时刻短，教师布置的作业常听不清，致使做作业经常呈现遗失、倒置和解说过错。他们对来自各方的影响简直都起反响，不能滤过无关影响，例如患儿在上课时，窗外有鸟叫声就将注意目标移向小鸟，所以注意力难以会集。

　　(三)心情不稳、激动固执 患儿自我抑制能力差，简单激惹，在遇到一些不愉快的影响时，往往过分激动，或作出愤怒反响，常因一些小事与同学争持打架。他们在行动之前，不经大脑考虑，也不顾后果，致使感幡鼦事，小题大做，乃至在激动之下伤人毁物。患儿心情不稳，哭笑无常，有要求时有必要马上满意，显得很固执，否则会哭闹发脾气。

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